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化学系初期建设简况(1976—1986)

  • 编辑:胡亮臣
  • 2018年9月26日 16:50
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1975 年,为了适应宝鸡地区和关中西部经济和社会发展的需要,满足中等教育事业对师资的需求,陕西省决定创办陕西师范大学宝鸡分校。分校是在原长寿中学的基础上筹建的。当年招收四个专业:中文(50 名);政教(50 名);数学(50 名);物理(100 名),共250 名学生,五个班,学制三年。1975 10 20 日,我由凤翔中学调到宝鸡分校工作,负责物理系工作。当时分校开始成立,10 20 日招收的250 名新生报到,当时火车站和汽车站迎接新生用的是学校唯一的交通工具——手扶拖拉机。21 日学校在礼堂召开了陕西师范大学宝鸡分校成立暨迎新大会

1976 年暑假,学校决定让我筹建农化系。1977 年底,农化系改为化学系。化学系是宝鸡文理学院的老系之一。1976 9 月,农化系在原长寿中学建立。在极差的条件下,经全系师生发扬艰苦奋斗、自力更生精神而建立的。下面简要回忆一下化学系建立初期的发展简况。

一、化学系的建立——农化系

分校成立一年来,办学中受到文革后期的干扰:什么朝农的社来社去、大文大理等等。学校迫于形势,初步决定试行大文大理,并派以韩海智副校长为组长的五人小组赴东北朝阳农学院参观学习(我也是五人参观学习小组成员之一)。我们参观学习了朝阳农学院、吉林师范大学永吉分校和天津师范学院等院校。他们的主要做法是社来社去大专业大文大理……打着突出实践的幌子,削弱和取消理论学习, 打破资产阶级知识分子对学校的统治,工农兵对学校进行上管改等一系列倾思潮的做法。当时,全国各高校上千人去那里参观学习,参观回来后,向学校领导作了汇报。经学校研究,从1976 年下学期(即9 月) 开始试行大文大理,将中文系与政教系组建成政文系,将数学系与物理系组建成数理系,另外新成立农化系(11 月招收一个班40 人)学制三年。当时确定农化系的培养目标是:培养有社会主义觉悟的、既能教中学化学又能教中学生物和农业课的合格教师。教师只有我一人,设备只有长寿中学的化学实验室(不到一百平方米),其它设备、资料都没有,真是一穷二白。开学不久,从陕西师大化学系分配来两名毕业生。八、九月,我去陕西师范大学化学系、西北大学化学系、西北农业大学农化系参观学习,制定教学计划和落实教材,两位年轻同志去西安购买仪器和药品,准备建立无机化学实验室。在此期间,学校还派了两名大修厂的工宣队师傅来系工作,又从长寿中学调来一名化学教师, 准备为76 级学生上无机化学。同时,还调来两名中学生物教师和一名中学农业教师,经过一段时间的积极准备,1976 11 16 日迎来了农化系第一届40 名学生。当时开设的专业课有:无机化学、无机化学实验、高等数学、农学。在农学教学中,学校还从宝鸡县天王镇请来兼职教师讲苹果的剪枝。同学们爱学化学课,但不愿学农学课,为此,系上的负责人、班主任、工宣队和代课老师都做了大量的思想政治工作,才使学生的思想逐渐稳定下来。后来,随着解放思想拨乱反正的不断深入,到1977 年底,大文大理不办了,随着农化系解体,建立了化学系。

二、化学系的初期发展

1977 年底改农化系为化学系,我继续为党政负责人。随着化学系的建立,系上首先对76 级的教学计划重新进行了修订。

1977 年,全国恢复了高等学校统一招生的制度后,陕西师大宝鸡分校当年招生录取了政教、中文、数学、物理、化学五个专业四年制本科生共250名。每个专业各一个班, 50 名学生,并于1978 3 月初报到入学。

1978 4 1 日,国家为满足新形势下教育事业发展的需要,经国务院批准,将原陕西师范大学宝鸡分校,改建成立宝鸡师范学院(省属地市级)。学院的任务是: 坚持党的基本路线,全面贯彻落实党的教育方针,为国家培养又红又专的合格中等师资。专业暂设政教、中文、物理、数学、化学5 个专业,学制为4 年制本科,这些专业具有授予学士学位资格。为了庆祝宝鸡师范学院的成立,并迎接78 级新生入学,学院于1978 10 25 日隆重举行了热烈庆祝宝鸡师范学院成立暨迎新大会,并请著名书法家、全国书协主席舒同写了宝鸡师范学院的校牌。

国务院批准宝鸡师范学院的建立,极大地鼓舞了全校师生员工,激发了全校师生员工奋发图强、努力搞好本职工作学习、提高教学质量的积极性。为了进一步提高教学质量,规范教学工作,系上首先在调研的基础上,制定了四年制本科教学计划。计划开设的专业基础课有:高等数学、普通物理、无机化学及实验、分析化学及实验、仪器分析及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、化学工艺学及实验、化学教学论及实验、结构化学。选修课主要有:高等无机化学、元素化学、有机合成、生物无机化学、环境化学、量子化学等。

提高教学质量的关键是要加强师资队伍建设。系上主要通过以下几种措施加强教师队伍建设:一是从中学、工厂调来一部分优秀的文革前毕业的本科生,通过试讲、考察合格后调进。这些同志坚持业余进修,在教学实践中逐步提高,并利用寒暑假参加短期学习班来提高自己的专业水平。到1986 年底,系上共有中年骨干教师11 名。二是从陕西师大、西北大学等高校调进一批优秀毕业生共9 人。在老教师的指导下,承担了实验课辅导课的教学,有的还承担了一定量的主讲教学任务,把他们有条件的分批到有关重点高校进行一年或半年的专业进修。这些人后来都成为化学系发展的后备力量和教学骨干。三是从76 ——82 级七个年级中选留一部分优秀毕业生共17 人。他们中,在系上担任教学工作的有9 人,在系上搞行政工作的2 人, 其它6 人在学校搞行政工作。四是1981 年陕西省在西北农业大学为我省新建院校实验室培养了一批实验技术人员,后来分配到我系的有6 人(5 人在实验室,1 人在资料室)。他们后来成为我系实验室的骨干力量,保证了实验课的顺利开设。经过以上的工作,到1986 年底,系上有中青年专职教师28 名,实验技术人员6 名,基本满足了教学任务的需要。

化学是一门以实验为基础的科学,实验课时占到总课时的一半左右。当时只有一个简单的中学化学实验室,我们发扬自力更生、艰苦奋斗精神,因陋就简,利用简易平房建成了无机(包括教学法)、分析、有机、仪器分析、物化、化工等六个实验室,基本达到了教学大纲要求的95% 以上实验的要求。1984 年省高教局在我院召开了陕西省新建院校实验室建设工作会议,与会代表参观了我系的实验室。会上,我们系向代表们介绍了在实验室建设上的做法和体会,受到了大会表彰,物理化学实验室还被省上评为先进实验室。

在教学管理上,全系设四个教学研究室:无机化学(包括教法)教研室、分析化学(包括仪器分析)教研室、有机化学教研室、物理化学(包括结构化学和化学工艺学)教研室。我们还组织教师认真学习教育部1980 年颁布的各科教学大纲,结合我院实际认真讨论落实教学大纲的具体措施。在教材选用上,要求尽量选用师范院校和综合大学的通用教材。如无机化学选用的教材是武汉大学等五院校编写组编著的《无机化学》,结构化学选用的是北京大学谢有暢和邵美成编著的《结构化学》等。在教学方面,要求教师必须做到传授知识,重在培养学生的学习能力。在建立和健全教学环节上,我们加强了实验课的教学,实验课要考试,成绩占教学总成绩的20%-40%,要求教师要上好习题课和辅导答疑课,严格考试制度,当时全系的考风很好,学风很浓。我们系良好的学风多次受到学院领导的表扬。

教育实习是师范院校教育、教学工作的一个重要的实践性教学环节。学校、系上都十分重视每届学生的教育实习,实习的质量不断提高。如79 级在眉县槐芽中学实习的徐玲同学,由于实习成绩突出, 学校将该生的讲课录成音,放给校内青年教师听。后来,徐玲同学在宝鸡金台中学和西安空军工程大学的教学都取得了优异成绩,得到好评。

科学研究是提高教学质量的一个重要方面, 建系初期,有的教师结合教材上存在的一些问题和不足,自编自印了大量补充教材;有的老师围绕解决生产实践中存在的问题,搞了一些应用性的研究;有的老师为了解决中学化学教学中实验困难的问题,自制化学实验箱,简单、实用,受到原省高教厅科技处的好评。为了不断提高教学质量,当时系上还聘请了外校三位老教授来系讲学,1979 年请西北农业大学尚仰震教授讲量子化学,1981 年请陕西师大耿启辉教授讲授高等无机化学,1985 年请延安大学巩福占教授讲授量子化学。同时,我们还组织全系教师和这些老教授进行了座谈,听取了这些老教授在教学和科研上的经验,使广大教师受益匪浅,既扩大了知识面,又活跃了学术气氛。总之,建系初期的科学研究,还是分散式、低层次的,虽然有待于加强,有待于向有组织有计划的高层次发展,但对当时的教学质量提高是十分有益的。

三、几点体会

1、解放思想,拨乱反正,端正办学方向

化学系建系初期,文革的极左思潮干扰还很严重,知识越多越反动,工农兵上管改分散办学大文大理,打着重实践的幌子削弱和不要理论等流毒不浅。

1976 年之后,端正了办学方向,尊重知识,尊重知识分子的劳动,极大地调动了教职工的积极性。坚持理论联系实际,认真搞好课堂教学和其它教学环节,形成人人思治、人人思教的热潮,教职工的心情畅快,工作劲头更大了,同学们认识到学习机会来之不易,学习风气和教学质量出现可喜的局面。

2、自力更生、艰苦奋斗精神是我们巨大的精神财富

面对当时办学条件极差的实际,师生员工发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,克服了种种困难。如师生直接参与修建了学生的四层宿舍楼和三层教工宿舍楼,解决了校舍不足的困难;学校用的水是长寿山上引下来的泉水,师生们一起把砖运到长寿山半腰修建水池;宝鸡人民公园的修建也凝结着全系师生的汗水,从人工湖挖沙石再到两人一组抬到假山上,劳动强度大,中午不回校,学校用手扶拖拉机把简单的饭食送到工地;做实验时有时没有水,学生就用脸盆打水做实验,晚上经常停电, 学生点煤油灯上自习等等。我当时既要忙系上的事,又有两门课的教学任务,备课和自修的任务很大,一般晚上只能睡四、五个小时。我记得1981 年有一次晚上停电, 我点着蜡烛备《结构化学》课,夜深了,备着课爬在桌子上就睡着了,蜡烛倒下把书烧焦了几页,所幸没有造成大的事故,这本烧焦的书我一直保存着。今天人们的生活好了,办学条件好了,但前进路上的困难总是有的,因而,自力更生、艰苦奋斗的精神还要继续发扬,永不能丢。

学风是宝贵的精神财富。好的学风是提高教学质量、培育优秀人才的催化剂,凡是名校和名系都有良好的学风。化学系的建立和初期的发展都十分重视良好学风的培育。在教学的各个环节上严格要求学生。如实验课,要求学生课前必须认真预习,并写出实验预习报告,做实验前实验教师要核查每个学生的实验预习报告,没有写和写的不合格的要补写才能做实验,此做法一直保持到现在。由于对考试的严格要求, 考风一直很好,考试作弊的学生很少。学风的浓厚,主要表现在几多:晚上12 点以前(12 点教室关灯)教室里学习的人多;节假日主动学习的人多;老师布置的作业基本都能全做,许多学生还做了老师没有布置的作业;课堂问问题的人多,课外问的人也多。特别是76 级、77 级、79 级的学风很浓厚。现在看来,在学院各系中化学系的学风是比较好的,这与建系以来一直重视良好学风的培育是分不开的。

3、可喜的回报是历史的必然

回忆过去,值得高兴的是经过改革开放、拨乱反正的深入开展,在我系师生的不懈努力下,创办初期的教学质量不断提高。从76 级到82 级七个年级的学生,他们毕业后在教学和其它工作中都取得了优异的成绩,涌现出一大批优秀人才,有的留学回国后担任中科院和重点大学的博士生导师;有的在国内取得博士、硕士学位;有的被聘为教授和副教授;有的在学院和社会上担任处级以上干部;有许多学生担任中学校长、教导主任,被评为特级教师、优秀教师和高级教师,他们成为教育战线上的骨干,他们的成绩是对化学系和老师珍贵的礼物和最好的回报。

随着改革开放的深入发展,化学系今天已发生了巨大的变化。现在,她成为拥有以化学教育为主的六个专业,化学教育专业被评为陕西省名牌专业。无机化学、有机化学、物理化学和分析化学四个专业可以招收硕士研究生,全系现有本科生、硕士研究生共1600 多名;有面积达14000 平米的实验楼,仪器设备总价值达4000 多万元; 有一支以三十多名教授、副教授和十多名博士为主的教师队伍,教学质量不断提高, 在校内外众所瞩目。

化学系的建立和发展是宝鸡文理学院建立和发展的缩影。学院从原来的四个专业发展到现在的18 个院系部,66 个专业;从原来的200 多名学生发到现在的本科生、硕士生21000 多名。教育质量不断提高,宝鸡文理学院已成为陕西省同期建立学校中的佼佼者。虽然我已退休,随着宝鸡文理学院的历史一路走来,至今一幕幕波澜壮阔的情景仍是那么的亲近、感慨,久久留在我心中。愿宝鸡文理学院的明天更加绚丽多彩! (作者为我校原化学系党政负责人、党总支书记、教授)

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